UNIDAD V - IDEAS CLAVE

Gestionar un proceso de evaluación

Llegamos al último de los pasos que hemos establecido para incorporar el aprendizaje cooperativo, en el que toca evaluar la cooperación. Para ello, en este primer vídeo de Ideas Clave de la Unidad 5, vamos centrarnos en la evaluación de la competencia para cooperar de los alumnos.
Concretamente, te presentaremos un procedimiento articulado a partir de cinco acciones:

1. establece el currículo de la cooperación,
2. diseña el plan de evaluación,
3. prepara el contexto de evaluación,
4. evalúa la competencia para cooperar del alumnado,
5. proyecta los resultados de la evaluación.

Para complementar este procedimiento recogeremos tres herramientas que te ayudarán a evaluar el desempeño cooperativo de tus alumnos:

• las listas de control,
• las escalas de valoración
• las rubricas.

Se trata de tres instrumentos a tener en cuenta ya que no solo te permitirán trabajar a distintos niveles de complejidad, sino que podrán ser utilizados también por los estudiantes, lo que facilitará los procesos de autoevaluación y coevaluación.

Autoevaluación grupal

Vamos a dar un paso más en la evaluación del aprendizaje cooperativo, complementando la evaluación de la competencia para cooperar del alumnado con la evaluación del funcionamiento de los equipos, proyectándola fundamentalmente hacia el plano de la autoevaluación grupal. Para ello, como en la evaluación de la competencia para cooperar de los alumnos, partiremos de un procedimiento basado en cinco acciones concretas:

1. establece el currículo de la cooperación,

1. diseña el plan de autoevaluación grupal,

1. prepara la autoevaluación grupal,

1. realiza la autoevaluación grupal 

1. recoge la información sobre el funcionamiento de los equipos.

Para terminar, compartiremos contigo una herramienta muy interesante para promover procesos reflexión grupal ordenados y rigurosos: el boletín de autoevaluación grupal.

 

Fuente: educaLAB moocintef