Bienvenido al módulo 1, en el que revisaremos en qué consiste el acompañamiento pedagógico, estableciendo sus principales características y actores, además de presentar de manera general las fases para su implementación.
Como primera actividad, revise la siguiente presentación:
Para profundizar en los contenidos trabajados en la presentación, lo invitamos a revisar detalladamente los documentos que se adjuntan a continuación:
Pregunta 1
Coloque su número de DNI:
Respuesta: …………………………..
Pregunta 2
¿Qué actividad es la principal en la fase diagnóstica?
Seleccione una:
- La entrevista al Director.
- La observación en aula.
- La reunión con el docente.
- Todas tienen igual importancia.
La respuesta correcta es: La observación en aula.
Pregunta 3
1. ¿Por qué es
importante que el acompañamiento pedagógico sea una estrategia situada en la
escuela?
Seleccione una:
- Para que así tome la problemática propia de cada IE y sobre ello trabaje las mejoras.
- Porque solo la escuela es el lugar donde los procesos de aprendizaje se llevan a cabo.
- Para que todos los actores estén en el mismo lugar, de modo que la mejora sea más factible.
- Para desarrollar en los docentes un sentido de pertenencia a la escuela y a sus estudiantes.
La respuesta correcta es: Para que así tome la problemática
propia de cada IE y sobre ello trabaje las mejoras.
Pregunta 4
¿Cuál de los siguientes actores NO interviene en el
acompañamiento pedagógico?
Seleccione una:
- a. El docente acompañado.
- b. Los padres de familia. Correcta
- c. El coordinador pedagógico.
- d. El director y equipo directivo.
La respuesta correcta es: Los padres de familia.
Pregunta 5
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un propósito del
acompañamiento pedagógico?
Seleccione una:
- a. Promover el desarrollo profesional del docente.
- b. Fortalecer las competencias pedagógicas del docente.
- c. Optimizar la relación de la IE con la UGEL y DRE. Correcta
- d. Mejorar el desempeño del docente en el aula.
La respuesta correcta es: Optimizar la relación de la IE con
la UGEL y DRE.
Pregunta 6
¿Qué supone para el docente, el enfoque crítico reflexivo?
Seleccione una:
- a. Deliberar y tomar decisiones para la mejora de su práctica pedagógica.
- b. Construir conocimiento pedagógico a través de la reflexión sobre su práctica. Incorrecta
- c. Apropiarse críticamente de diversos saberes y utilizarlos en su práctica.
- d. Todas las opciones son correctas.
La respuesta correcta es: Todas las opciones son correctas.
Pregunta 7
¿Cuál es la razón más relevante por la cual el enfoque
crítico reflexivo es importante en el acompañamiento pedagógico?
Seleccione una:
- a. Porque este enfoque considera al docente como constructor de la práctica y de la mejora en esta.
- b. Porque ayuda al docente a enfocarse en lo más relevante de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incorrecta
- c. Porque la reflexión crítica orienta las acciones del acompañamiento hacia la mejora institucional.
- d. Ninguna de las opciones es correcta.
La respuesta correcta es: Porque este enfoque considera al
docente como constructor de la práctica y de la mejora en esta.
Pregunta 8
Identifique si cada una de las siguientes afirmaciones es
Verdadera o Falsa.
a.
En las IIEE con Modelo de Servicio de Jornada
Escolar Completa, el acompañamiento es externo.
b.
El diagnóstico es la primera fase del
acompañamiento pedagógico.
c.
Las competencias priorizadas del MBDD son
cuatro.
d.
El logro de aprendizajes de calidad es uno de
los fines del acompañamiento pedagógico.
Seleccione una:
- a. F - F - V - V
- b. F - V - V - F
- c. F - F - F - V
- d. V - F - V - V
La respuesta correcta es: F - F - V - V
Pregunta 9
¿Cuál es la responsabilidad del coordinador pedagógico
durante la fase de diagnóstico?
Seleccione una:
- a. Hacer conscientes a los docentes y directivos de la importancia del acompañamiento pedagógico.
- b. Reunirse con docentes y directivos para exponer el Plan de acompañamiento elaborado.
- c. Realizar una evaluación a nivel de la práctica de cada docente y a nivel de la IE. Correcta
- d. Diseñar y ejecutar reuniones y talleres con los docentes para explicar el uso de las rúbricas.
La respuesta correcta es: Realizar una evaluación a nivel de
la práctica de cada docente y a nivel de la IE.
Pregunta 10
¿Cuál es la fase medular en el acompañamiento y por qué?
Seleccione una:
- a. La fase de diagnóstico porque en ella se elabora el Plan de acompañamiento.
- b. La fase de sensibilización porque constituye el inicio del acompañamiento.
- c. La fase de cierre porque en ella se realiza la última observación de aula.
- d. La fase de desarrollo porque en ella se da la asesoría a los docentes para la mejora. Correcta
La respuesta correcta es: La fase de desarrollo porque en
ella se da la asesoría a los docentes para la mejora.
Pregunta 11
¿Qué identifica a cada una de las fases del acompañamiento
pedagógico? Una cada fase con el concepto que más la identifica.
Fases
- A. Fase de sensibilización
- B. Fase de diagnóstico
- C. Fase de desarrollo
- D. Fase de cierre
Conceptos
i. Configurar el escenario propicio dentro de la IE para el
desarrollo del acompañamiento pedagógico.
ii. Socializar con el Director y los docentes a cargo, los
resultados obtenidos en el proceso de acompañamiento.
iii. Brindar asesoramiento y seguimiento al docente durante
y después de la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
iv. Recoger información sobre la institución educativa y
sobre la práctica docente.
Seleccione una:
a. Ai – Biv – Ciii – Dii
b. Aiv – Biii – Ci – Dii
c. Aiii – Biv – Ci – Dii
d. Aiii – Bi – Civ – Dii
La respuesta correcta es: Ai – Biv – Ciii – Dii
Fuente: PERUEDUCA
Fuente: PERUEDUCA
